國立中正大學OCW
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最新消息
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2024-10-24網站公告
國立中正大學會計與資訊科技碩士在職專班114學年度招生開始囉~
★網路報名:113年12月11日(三)至114年01月02日(四)截止 網路報名網址: https://exams.ccu.edu.tw/p/403-1032-2831.php?Lang=zh-tw ★繳交書審資料截止於114年01月03日(五) ◎報名方式：傳真報名請傳至05-2721197或電詢問05-2720411#24502， Email報名 admjoan@ccu.edu.tw 。
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2024-10-11數位學習
國立中正大學數位教研新知電子報第二期 2024-10
【本期焦點】 2023世界數位競爭力調查評比結果出爐，臺灣躍居全球第９且５項指標奪冠！ ★.2023完整IMD報告內容詳見：https://www.imd.org/centers/wcc/world-competitiveness-center/rankings/world-digital-competitiveness-ranking/ ★.延伸閱讀：IMD Business School - World Competitiveness Ranking 2024 (https://www.imd.org/centers/wcc/world-competitiveness-center/rankings/world-competitiveness-ranking/)
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2024-10-07數位學習
《國立中正大學 113學年度第1學期中正大學會資系系友會學長姐經驗分享線上演講》
《國立中正大學 113學年度第1學期中正大學會資系系友會學長姐經驗分享線上演講》113年11月19日(二) 20:00~22:00邀請 資誠聯合會計師事務所 施松柏會計師 11月 19日 (星期二) · 下午7:30 - 10:30
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推薦課程
古典戲曲的獨特之處在於其豐富的文化底蘊和深厚的歷史根基，透過舞台上的表演，不僅傳達故事情節，更展現了中國傳統藝術的深邃意境。
本課程將深入研究四功五法，這些技藝的精湛應用讓演員能夠以聲音、動作、表情等多重層次，生動詮釋角色內在情感。同時，探討角色行當的演繹技巧，使學員能更全面地理解各種戲曲角色的特點和風格。
This interdisciplinary course will be built on News English and Media Communication, and hence calls for collaborative teaching between the instructor and field experts, and cooperative learning among peers. In order to contextualize complicated issues in world news, online debate will also be used as class activity for students to engage for meaning making.
1. Students will be aware of their learning needs for news English, journalistic genre knowledge and international relations
2. Students will develop reading and listening comprehension when accessing international news media.
3. Students can voice themselves and engage in intellectual discussions/debates in a safe environment.
4. Students will develop a critical view when selecting and processing news.
5. Students will begin to grow interests in global issues and reading/watching quality news.
This course will target English for Specific Purposes (ESP) training for students to get
familiar with the workplace culture, common practice, and discourse. Language
knowledge and skills pertaining to job application, business etiquette, meetings,
presentations for effective communication, and basic marketing/economic knowledge will
be covered and practiced. Students will be aware of their learning needs for ESP and
develop four skills to effectively engage in international/intercultural communication at work. Three foci comprise the core of coursework: 1. weekly tasks, 2. research & 3. class
participation.
Teacher
Dr. Gina Wen-Chun Chen
Expertise
ESP/EAP Training 專業英語訓練Technology Enhanced Language Education 線上合作語言學習Instructional Design 教學設計Creation and Design of Digital Material數位教材開發設計ESL/EFL/ESP Teacher’s Training 語言師資訓練
Education
Ph.D. in Curriculum and Instruction 課程設計與教學Teaching, Learning, and Culture, Texas A&M University德州農工大學, College Station, Texas, U.S.
M.A in TESOL 英語教學 (Teaching English to Speakers of Other Languages)Teaching and Learning, School of Education, New York University 紐約大學, New York, U.S.
B.A. in French Literature 法國文學系French Literature, College of Foreign Languages, Catholic Fu-Jen University 輔仁大學, Taipei, Taiwan
本課程獨特之處是應用語言學界在大數據時代所揭櫫的數位典藏和數位學習的理論架構(documentary linguistics and e-Learning)，透過認知科學常用之『青蛙的故事』為文本，建構出不同的印尼語故事版本為素材，使用組合屋式結構(prefabricated construction)的概念，協助學習者發展出聽、說、讀、寫、詞彙、文法的自學內容。 前三週課程中將透過講授文本讓學習者理解印尼語語法結構，並透過一連串的課程出任務、小試身手等教學活動設計，讓學習者可以不斷複習及彙整學習內容；同時課程中也由兩位印尼助教一同授課，透過由母語人士的朗誦文本及文句等，讓學習者可以聽到最正確的語音和語調。透過前三週的建立基礎之後，將於第三週診斷評量其對詞根、詞綴概念是否已吸收。 課程從第四週起，將更進一步在學習成效評量規劃上，讓學習者在每週的學習中開始使用『青蛙的故事』文本，並搭配多項線上免費工具，完成5個作業，一邊學習一邊檢視自己的學習成效，一步步帶領學習者以自編故事、自編詞典，自編對話的方式學習印尼語言，並建立起一套完整實用的印尼語詞彙語法架構，以及印尼語自學工具包。
課程目標
能夠理解印尼語言『青蛙的故事』文本。
能夠利用其中一篇『青蛙的故事』，將所有詞彙分析成詞根和詞綴，以學習印尼語語法結構。
能夠使用ELAN將『青蛙的故事』發音和文字同步播放。
能夠根據『青蛙的故事』，使用Concordance找出詞頻，使用Lexique pro自製小型印尼語詞典。
能夠根據本課程所提供之『青蛙的故事』版本，自編印尼語故事和對話教材與人分享。
中國傳統的科學邏輯知識。
傳統國學及符號系統的內涵及架構。
從易理中學習建構知識管理。
了解易數推論的規律性,學習邏輯推論能力。
藉由諮商論斷的具體案例,建構一套心理諮商的邏輯論斷模式。
學習邏輯推論能力及提升生活的樂趣。
授課老師
何德華教授
中正大學語言學研究所教授，專長社會語言學、南島語語言學、應用語言學與華語文教學。在美國康乃爾大學攻讀博士學位期間，曾負責主持該校『印尼語一年密集訓練課程』(FALCON Indonesian)，擔任印尼語語法教師，並在美國東南亞語言研究暑期研習營SEASSI(http://seassi.wisc.edu/)任教，使用John Wolff教授開發之印尼語課程教材(Wolff, Oetomo, & Fietkiewicz 1992)授課。曾根據語言自學架構(self-instruction)與John Wolff教授團隊合編了菲律賓語系列教科書(Wolff, Centeno, & Rau 1991)。同時也在康乃爾大學『華語一年密集課程』(FALCON Chinese)擔任過第一線教師，是台灣語言學學門中極少數具備此特殊印尼語教學背景者。何德華教授具備開發線上數位學習課程經驗，94學年度與靜宜大學資傳系楊孟蒨教授聯合製作『蘭嶼達悟語線上學習網』；100學年度中華函授學校與國立中正大學合作開發數位學習課程，曾製作「華文師資科」『華語文教學導論』課程。
本課程以青蛙的故事中小男孩的角色出發，發展出不同語言使用情境之主題(生活作息、家人互動、危機處理、踏上旅途、打擾安寧、破壞環境、面對攻擊、誤觸地雷、遭遇驚嚇、經歷危險、發掘真相、婚姻家庭、認識友人、人生抉擇、歡送道別、感謝問候)，一方面透過課文內容探討印尼人在人際互動中所展現的價值觀與不同態度(抱怨或感謝、批評或包容、貪婪或知足、懷疑或信心、叛逆或順服)，一方面學習使用印尼語溝通表達(介紹家人、表達時間、詢問方向、請求協尋、道歉與原諒、建議與警告、抱怨、醫病關係、媒體報導、使用交通工具、解釋問題、提供答案、約會告白與提親、購物講價、正式邀請)。
課程目標
1.了解印尼語言與文化
2.提升印尼語溝通能力至中級程度
3.透過科技工具學習印尼語、提升資訊素養、應用於未來職場
授課教師
國立中正大學語言所 何德華教授
研究專長
南島語言學
社會語言學
應用語言學
經歷
國立中正大學語言學研究所所長
美國惠頓學院跨文化與英語教學研究所教授
靜宜大學英文系系主任
課程概述： 本課程將介紹線性代數、向量幾何、向量微分及向量積分、Fourier 級數、
Fourier 轉換等觀念，並培養學生在上述內容之計算能力。
核心能力：
1.基本線性代數
2.向量微積分
3.基本 Fourier series 概念
舉凡專業領域中需要分析採樣資料之特性及設計抽樣方法時，統計為必備的分析工具，故不論自然科學或人文科學，均需具備基礎的統計分析能力。以地球與環境科學領域而言，分析現場蒐集到資料的統計特性(如平均值、變異數、相關係數、機率分佈及信賴區間等)、對抽樣結果做統計檢定，及如何設計抽樣方法以確保抽樣結果的代表性，均為統計學討論的主題。雖然人文科學偏重統計分析工具，但機率學實為統計學的基礎，尤其以地球與環境科學領域而言更是如此。因此，本課程的設計，將從基本的機率學開始，逐步探討至統計分析工具，以培養地環系學生基礎的統計分析能力。
課程目標
1.了解基本的機率及統計概念。2.如何定義隨機變數，及地球科學上常見的機率分布。3.如何考慮雙隨機變數之間的關係。4.如何計算統計量(點估計及區間估計)。5.如何利用樣本資料及假設檢定評估母體特性。
授課老師
劉台生 專任副教授兼系主任美國加州大學柏克萊分校土木及環境工程研究所博士專長：地下水模擬、地質統計
Audience: This course is primarily intended for graduate students in engineering who want to learn to read and write research articles in English.
Advanced undergraduates in engineering and students in science will also find it useful.
Course Overview: The structure of research articles is different in every field, but all are structured as arguments, making claims that are supported by evidence and reasoning.
These claims include ten common components, each of which has an important role in the argument. By learning to identify words and phrases that mark these components, students will be able to read faster and more effectively.
Moreover, Chinese and English writing styles are different, and the expectations differ for every type of writing (journal articles, conference papers, thesis, ...).
To have your work accepted, it is important to match the expected format of your field for whatever you are writing.
Learning Objective: In this course students will learn to read research articles in their field more effectively, based on an understanding of their argument structure, then use that knowledge to lay out their own article by:
1) analyzing the structure of an exemplar articles in their field,
2) making tables to show that structure,
3) commenting on the work tables of other students,.
國立中正大學電機所 饒傑瑞教授Professor Gerry Rau
研究專長
科技英文寫作
進階科技英文寫作
古典戲曲的獨特之處在於其豐富的文化底蘊和深厚的歷史根基，透過舞台上的表演，不僅傳達故事情節，更展現了中國傳統藝術的深邃意境。
本課程將深入研究四功五法，這些技藝的精湛應用讓演員能夠以聲音、動作、表情等多重層次，生動詮釋角色內在情感。同時，探討角色行當的演繹技巧，使學員能更全面地理解各種戲曲角色的特點和風格。
This interdisciplinary course will be built on News English and Media Communication, and hence calls for collaborative teaching between the instructor and field experts, and cooperative learning among peers. In order to contextualize complicated issues in world news, online debate will also be used as class activity for students to engage for meaning making.
1. Students will be aware of their learning needs for news English, journalistic genre knowledge and international relations
2. Students will develop reading and listening comprehension when accessing international news media.
3. Students can voice themselves and engage in intellectual discussions/debates in a safe environment.
4. Students will develop a critical view when selecting and processing news.
5. Students will begin to grow interests in global issues and reading/watching quality news.
This course will target English for Specific Purposes (ESP) training for students to get
familiar with the workplace culture, common practice, and discourse. Language
knowledge and skills pertaining to job application, business etiquette, meetings,
presentations for effective communication, and basic marketing/economic knowledge will
be covered and practiced. Students will be aware of their learning needs for ESP and
develop four skills to effectively engage in international/intercultural communication at work. Three foci comprise the core of coursework: 1. weekly tasks, 2. research & 3. class
participation.
Teacher
Dr. Gina Wen-Chun Chen
Expertise
ESP/EAP Training 專業英語訓練Technology Enhanced Language Education 線上合作語言學習Instructional Design 教學設計Creation and Design of Digital Material數位教材開發設計ESL/EFL/ESP Teacher’s Training 語言師資訓練
Education
Ph.D. in Curriculum and Instruction 課程設計與教學Teaching, Learning, and Culture, Texas A&M University德州農工大學, College Station, Texas, U.S.
M.A in TESOL 英語教學 (Teaching English to Speakers of Other Languages)Teaching and Learning, School of Education, New York University 紐約大學, New York, U.S.
B.A. in French Literature 法國文學系French Literature, College of Foreign Languages, Catholic Fu-Jen University 輔仁大學, Taipei, Taiwan
本課程獨特之處是應用語言學界在大數據時代所揭櫫的數位典藏和數位學習的理論架構(documentary linguistics and e-Learning)，透過認知科學常用之『青蛙的故事』為文本，建構出不同的印尼語故事版本為素材，使用組合屋式結構(prefabricated construction)的概念，協助學習者發展出聽、說、讀、寫、詞彙、文法的自學內容。 前三週課程中將透過講授文本讓學習者理解印尼語語法結構，並透過一連串的課程出任務、小試身手等教學活動設計，讓學習者可以不斷複習及彙整學習內容；同時課程中也由兩位印尼助教一同授課，透過由母語人士的朗誦文本及文句等，讓學習者可以聽到最正確的語音和語調。透過前三週的建立基礎之後，將於第三週診斷評量其對詞根、詞綴概念是否已吸收。 課程從第四週起，將更進一步在學習成效評量規劃上，讓學習者在每週的學習中開始使用『青蛙的故事』文本，並搭配多項線上免費工具，完成5個作業，一邊學習一邊檢視自己的學習成效，一步步帶領學習者以自編故事、自編詞典，自編對話的方式學習印尼語言，並建立起一套完整實用的印尼語詞彙語法架構，以及印尼語自學工具包。
課程目標
能夠理解印尼語言『青蛙的故事』文本。
能夠利用其中一篇『青蛙的故事』，將所有詞彙分析成詞根和詞綴，以學習印尼語語法結構。
能夠使用ELAN將『青蛙的故事』發音和文字同步播放。
能夠根據『青蛙的故事』，使用Concordance找出詞頻，使用Lexique pro自製小型印尼語詞典。
能夠根據本課程所提供之『青蛙的故事』版本，自編印尼語故事和對話教材與人分享。
中國傳統的科學邏輯知識。
傳統國學及符號系統的內涵及架構。
從易理中學習建構知識管理。
了解易數推論的規律性,學習邏輯推論能力。
藉由諮商論斷的具體案例,建構一套心理諮商的邏輯論斷模式。
學習邏輯推論能力及提升生活的樂趣。
授課老師
何德華教授
中正大學語言學研究所教授，專長社會語言學、南島語語言學、應用語言學與華語文教學。在美國康乃爾大學攻讀博士學位期間，曾負責主持該校『印尼語一年密集訓練課程』(FALCON Indonesian)，擔任印尼語語法教師，並在美國東南亞語言研究暑期研習營SEASSI(http://seassi.wisc.edu/)任教，使用John Wolff教授開發之印尼語課程教材(Wolff, Oetomo, & Fietkiewicz 1992)授課。曾根據語言自學架構(self-instruction)與John Wolff教授團隊合編了菲律賓語系列教科書(Wolff, Centeno, & Rau 1991)。同時也在康乃爾大學『華語一年密集課程』(FALCON Chinese)擔任過第一線教師，是台灣語言學學門中極少數具備此特殊印尼語教學背景者。何德華教授具備開發線上數位學習課程經驗，94學年度與靜宜大學資傳系楊孟蒨教授聯合製作『蘭嶼達悟語線上學習網』；100學年度中華函授學校與國立中正大學合作開發數位學習課程，曾製作「華文師資科」『華語文教學導論』課程。
本課程以青蛙的故事中小男孩的角色出發，發展出不同語言使用情境之主題(生活作息、家人互動、危機處理、踏上旅途、打擾安寧、破壞環境、面對攻擊、誤觸地雷、遭遇驚嚇、經歷危險、發掘真相、婚姻家庭、認識友人、人生抉擇、歡送道別、感謝問候)，一方面透過課文內容探討印尼人在人際互動中所展現的價值觀與不同態度(抱怨或感謝、批評或包容、貪婪或知足、懷疑或信心、叛逆或順服)，一方面學習使用印尼語溝通表達(介紹家人、表達時間、詢問方向、請求協尋、道歉與原諒、建議與警告、抱怨、醫病關係、媒體報導、使用交通工具、解釋問題、提供答案、約會告白與提親、購物講價、正式邀請)。
課程目標
1.了解印尼語言與文化
2.提升印尼語溝通能力至中級程度
3.透過科技工具學習印尼語、提升資訊素養、應用於未來職場
授課教師
國立中正大學語言所 何德華教授
研究專長
南島語言學
社會語言學
應用語言學
經歷
國立中正大學語言學研究所所長
美國惠頓學院跨文化與英語教學研究所教授
靜宜大學英文系系主任
課程概述： 本課程將介紹線性代數、向量幾何、向量微分及向量積分、Fourier 級數、
Fourier 轉換等觀念，並培養學生在上述內容之計算能力。
核心能力：
1.基本線性代數
2.向量微積分
3.基本 Fourier series 概念
舉凡專業領域中需要分析採樣資料之特性及設計抽樣方法時，統計為必備的分析工具，故不論自然科學或人文科學，均需具備基礎的統計分析能力。以地球與環境科學領域而言，分析現場蒐集到資料的統計特性(如平均值、變異數、相關係數、機率分佈及信賴區間等)、對抽樣結果做統計檢定，及如何設計抽樣方法以確保抽樣結果的代表性，均為統計學討論的主題。雖然人文科學偏重統計分析工具，但機率學實為統計學的基礎，尤其以地球與環境科學領域而言更是如此。因此，本課程的設計，將從基本的機率學開始，逐步探討至統計分析工具，以培養地環系學生基礎的統計分析能力。
課程目標
1.了解基本的機率及統計概念。2.如何定義隨機變數，及地球科學上常見的機率分布。3.如何考慮雙隨機變數之間的關係。4.如何計算統計量(點估計及區間估計)。5.如何利用樣本資料及假設檢定評估母體特性。
授課老師
劉台生 專任副教授兼系主任美國加州大學柏克萊分校土木及環境工程研究所博士專長：地下水模擬、地質統計
Audience: This course is primarily intended for graduate students in engineering who want to learn to read and write research articles in English.
Advanced undergraduates in engineering and students in science will also find it useful.
Course Overview: The structure of research articles is different in every field, but all are structured as arguments, making claims that are supported by evidence and reasoning.
These claims include ten common components, each of which has an important role in the argument. By learning to identify words and phrases that mark these components, students will be able to read faster and more effectively.
Moreover, Chinese and English writing styles are different, and the expectations differ for every type of writing (journal articles, conference papers, thesis, ...).
To have your work accepted, it is important to match the expected format of your field for whatever you are writing.
Learning Objective: In this course students will learn to read research articles in their field more effectively, based on an understanding of their argument structure, then use that knowledge to lay out their own article by:
1) analyzing the structure of an exemplar articles in their field,
2) making tables to show that structure,
3) commenting on the work tables of other students,.
國立中正大學電機所 饒傑瑞教授Professor Gerry Rau
研究專長
科技英文寫作
進階科技英文寫作