評量設計

課程類別: 新任教師教學職能課程
摘要: 

教學是為了要能夠獲得良好的學習成效,因此設計教學課程時我們就必須瞭解目標及如何評量,才能以終為始,不偏移方向。我們特別邀請了勞動部人才發展品質管理系統(TTQS)評核委員、講師及iCAP審查委員,專長領域為職能分析及教育訓練規劃與發展等方面的陳怡昌博士,透過職能建構視角,分享以目標為導向的評量設計之相關知識及實務經驗,對於教師們在評量設計上定多所助益。

本課程學習目標:
1.學習評量設計相關概念、原則與類型
2.能選用評量工具以了解學習成果及教學成效

重要事項:邀請您共同協助達成學校首發iCAP課程認證目標
1.請完整觀看數位課程-共三節分7個單元影片(合計共180分鐘)
2.以下為課程內容:
第一節 學習評量概論
   一、學習評量相關概念
     (一)何謂學習評量
     (二)學習評量的範疇
     (三)學習評量功能
   二、評量設計一般原則
第二節 多元評量的類型
   一、評量類別
     (一)直接與間接式評量
     (二)橫斷式與追蹤式評量
     (三)校標性與常態性評量
     (四)總結性與形成性/診斷性評量
   二、評量方法
     (一)學生直接提供嗄案
     (二)由學生提供成品供評審
     (三)由學生自我評估
     (四)由評審者依量表或特定項目觀察評估
     (五)統計分析既有行為表現紀錄
   三、各層級評量適用的方式與方法
     (一)教師課堂教學成果評量
     (二)系所及院級教學績效評量
     (三)學校整體教育績效評量
     (四)全國性大學教育成果評量
第三節 評量方案的設計與實施
   一、選定評量項目、建置評量架構
   二、研製或選擇適當評量工具
   三、進行資料蒐集
   四、評量資料處理與分析
   五、公布與回饋評量結果資訊